Le jeu vidéo est déjà pédagogique !

On entend souvent parler de « serious game » pour réconcilier jeu et apprentissage. Mais je pose la question : le jeu peut-il — doit-il — être sérieux ? Nous pensons que l'intention est bonne, mais que la piste est mauvaise.

Il existe une croyance tenace que le jeu, c'est le contraire de la productivité alors que la productivité, c'est la clé de voûte de notre fonctionnement sociétal. Le résultat est donc qu’on cherche à « sérieusifier » le jeu, lui ajouter des objectifs pédagogiques, le transformer en exercice interactif. Mais les joueuses et joueurs ne sont pas dupes, iels sentent immédiatement quand l'objectif d'apprentissage prend le pas sur le « fun ».

Pourtant, ce que demande réellement un jeu comme Minecraft, par exemple, c'est de développer des compétences comme planifier un projet, gérer des ressources, collaborer, résoudre des problèmes, accepter l'échec et recommencer. Les jeux de tir comme Call of Duty entraînent la prise de décision rapide, la communication sous pression, la coordination en équipe. Les jeux de gestion et de sensibilisation comme Satisfactory développent la pensée systémique, la gestion des flux et la conscience des impacts industriels. Aucun de ces jeux n'a été conçu pour enseigner et pourtant, ils forment.

La vraie valeur ne vient pas du contenu du jeu, mais de ce qu'on en fait. L'apprentissage vient de la réflexion post-jeu et c'est là que l'adulte peut agir. Un court échange après la session de jeu suffit souvent. « Comment tu as géré ça ? Qu'est-ce que tu aurais fait différemment ? Ce que tu as appris pourrait-il être utilisé ailleurs comme au travail ou à l'école ? » Ce débrief simple transforme une expérience de jeu en apprentissage conscient, sans avoir à toucher au jeu lui-même. On appelle ça le transfert de compétences.

Le jeu n'a pas besoin d'être sérieux. Il a besoin d'être joué ! Et de temps en temps, qu’un adulte prenne la peine de demander ce que le jeune a appris afin de valoriser les réussites et le développement de compétences.